Здоровье взрослого населения в значительной степени определяется здоровьем детей, так как многие формы патологии формируются в детстве. В настоящее время здоровье детей рассматривается в качестве потенциального ресурса, внимание к которому возрастает пропорционально развитию неблагоприятных факторов, приводящих к развитию заболеваний. За последние десятилетия в Республике Беларусь произошли значительные неблагоприятные сдвиги в состоянии здоровья детей и подростков, характеризующиеся ростом распространенности функциональных расстройств и хронических болезней, изменением структуры выявляемых нарушений здоровья, ухудшением показателей физического развития и физической подготовленности. Неблагоприятные изменения в состоянии здоровья современных детей обуславливают поиск и научное обоснование эффективных путей повышения их функциональных резервов и профилактики заболеваний, в том числе в условиях образовательных учреждений.
Учреждения общего среднего образования являются тем образовательным пространством, в рамках которого происходит не только профессиональное, социальное и гражданское самоопределение учащихся, но и формирование их здоровья (при вкладе в этот процесс факторов внутришкольной среды до 27%). В последние годы, благодаря разработанным законодательным и техническим нормативным правовым актам, а так же предпринимаемым органами государственного управления Республики Беларусь мерам, в организованных детских коллективах с учетом современных технологий создаются благоприятные условия для обеспечения оптимального роста и развития детей и подростков.
Для создания единой системы здоровьесберегающих мероприятий, направленных на обеспечение оптимального роста и развития ребенка и повышение устойчивости к воздействию неблагоприятных факторов внешней среды, необходим действенный «инструмент», которым является реализация на базе учреждений образования информационного проекта «Школа- территория здоровья» в рамках Государственной программы «Здоровье народа и демографическая безопасность Республики Беларусь на 2016-2020гг.»
В Воложинском районе проект «Школа-территория здоровья» стартовал в ГУО «Средняя школа №2 г. Воложина» в ноябре 2016 года. Позже к проекту присоединилось еще 4 учреждения: ГУО «Гимназия №1 г. Воложина», ГУО «Дорский УПК», ГУО «Першайский УПК», ГУО «Сивицкий УПК». С 2019-2020 учебного года в проект вовлечены все 15 учреждений общего среднего образования.
Основными видами деятельности проекта «Школа-территория здоровья» являются диагностика, профилактика, коррекция и консультирование.
Реализация работы данных направлений осуществляется с учетом результатов мониторинга здоровья, мнений и запросов всех участников образовательного процесса и направлена на формирование у них потребности в здоровом образе жизни.
Проводимые мероприятия прививают навыки управления своим здоровьем; формируют активную позицию в сохранении и укреплении своего здоровья.
Ежегодно в школах проводится мониторинг здоровья совместно с медицинскими работниками, классными руководителями, учителем физической культуры, руководством школы. В классные журналы вносятся данные о группе здоровья, группе по физической культуре, показатели физического развития, а также социальные показатели. Это позволяет целенаправленно строить работу по формированию навыков здорового образа жизни.
По результатам оценки деятельности учреждений образования в 2020-2021 учебном году определены уровни функционирования: 13 учреждений получили II ступень «Школа, содействующая укреплению здоровья» и 2 учреждения - III ступень «Школа здоровья». В проекте задействованы 3442 учащихся.
В апреле 2021 года учреждениями проведен второй этап оценки эффективности реализуемого проекта. По результатам оценки установлено, что в 12 учреждениях по сравнению с предыдущим годом увеличилось количество баллов по оценке критериев эффективности деятельности. ГУО «Богдановский УПК» переведен с первой ступени на вторую. В 3-х учреждениях (ГУО «Дорский УПК», ГУО «Ивенецкая средняя школа», ГУО «Гимназия №1 г. Воложина») количество баллов не изменилось. Самые низкие баллы отмечены по разделу «Социально-психологический климат в школе (от 3 до 9 баллов), в основном из-за позиций охвата психологическим консультированием учащихся; наличия творческих портфолио учащихся (по разделу здорового образа жизни); не оцениваются показатели невротизации, тревожности и эмоционального стресса.
При анализе Карт оценки эффективности реализации проекта установлено, что проводимые мероприятия не дали достаточного эффекта в 7 учреждениях: ГУО «Средняя школа №1 г. Воложина», ГУО «Средняя школа №2 г. Воложина», ГУО «Богдановский УПК», ГУО «Дорский УПК», ГУО «Ивенецкая средняя школа», ГУО «Пугачевский УПК», ГУО «Раковская средняя школа».
И.о. главного врача Грико И.Ю.
Загадчык музея Людміла Вячаславаўна САДОЎСКАЯ расказвае пра бярозку гісторыі ліцэя.
